Alexander Grob es doctor en Psicología Clínica y del Desarrollo. Obtuvo sus títulos académicos en las universidades de Friburgo y Berna, en Suiza. Ha sido nombrado profesor asociado de Psicología del Desarrollo y de la Educación en la Universidad de Bonn, Alemania, y profesor titular de Diagnóstico y Psicología de la Personalidad en la Universidad de Berna. Desde 2005, es profesor titular y jefe del Departamento de Psicología de la Personalidad y del Desarrollo; director fundador del máster de Estudios Avanzados en Psicología infantil y de la Adolescencia; y director fundador del programa de posgrado en Psicología Educativa, Asesoramiento Educativo y Diagnóstico del Desarrollo en la Universidad de Basilea.
Priska Hagmann-von Arx es una psicóloga de formación con experiencia en la investigación académica y en la práctica psicológica. Se licenció y doctoró en las universidades de Berna y Basilea (Suiza). Posteriormente, fue investigadora senior en la Universidad de Basilea. Sus intereses de investigación académica son dos: el desarrollo, la tipificación y la validación de pruebas psicométricas y la interacción entre la cognición, el desarrollo motor y el funcionamiento psicofisiológico en los niños. En la práctica psicológica, fue jefa de los servicios escolares en Sursee (Suiza), incluyendo la psicología escolar, la terapia del habla y del lenguaje, así como la terapia psicomotriz.
«En la actualidad la IDS-2 está disponible para su uso en países de habla alemana, polaca, italiana e inglesa.
También se están realizando adaptaciones internacionales con equipos de investigación en otros ocho países: Brasil, Dinamarca, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Noruega y Suecia.
Todos los profesionales implicados en la adaptación de la IDS-2 pueden acceder a una base de datos mundial, de modo que puedan seguir investigando y publicando sobre los puntos fuertes y críticos de los niños y niñas a nivel cognitivo y sus hitos del desarrollo.
De esta manera, podemos aportar información para futuras formas de evaluar y programas de aprendizaje destinados a generar resultados favorables en el desarrollo y el rendimiento.»
Hemos recopilado una lista de artículos de investigación para ayudarle a comprender mejor el desarrollo y el uso de la IDS-2.
Nuestro equipo está ayudando a los profesionales de todo el mundo a comprender IDS-2 mediante conferencias y reuniones internacionales y nacionales.
La IDS-2 se basa en la teoría Cattel-Horn-Carroll. Las puntuaciones, que abarcan el pensamiento verbal y abstracto, la memoria a corto y largo plazo, el procesamiento visual y la velocidad de procesamiento, pueden calcularse utilizando dos, siete o catorce subpruebas.