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Pesquisa

O resultado das adaptações do IDS-2 será um repositório de dados para os pesquisadores usarem enquanto estudam os padrões cognitivos e de desenvolvimento de crianças e adolescentes de todo o mundo.

Prof. Alexander Grob

Autor

Prof. Alexander Grob, Ph.D., é formado em psicologia clínica e do desenvolvimento. Ele recebeu seus diplomas acadêmicos das Universidades de Friburgo e Berna, na Suíça. Ele foi nomeado professor associado de Psicologia Educacional e do Desenvolvimento na Universidade de Bonn, Alemanha, e professor titular de Diagnóstico e Psicologia da Personalidade na Universidade de Berna. Desde 2005, ele é professor titular e chefe da Divisão de Psicologia da Personalidade e do Desenvolvimento; Diretor Fundador do Mestrado em Estudos Avançados em Psicologia Infantil e Adolescente; e Diretor Fundador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar, Aconselhamento Educacional e Diagnóstico do Desenvolvimento da Universidade de Basel.

Dr. Priska Hagmann-von Arx

Autora

Priska Hagmann-von Arx, Ph.D., é uma psicóloga treinada com experiência em pesquisa acadêmica e prática psicológica. Ela recebeu seu mestrado e doutorado. diplomas das Universidades de Berna e Basileia, na Suíça. Posteriormente, ela foi pesquisadora sênior da Universidade de Basel. Seus interesses de pesquisa acadêmica são duplos: o desenvolvimento, padronização e validação de testes psicométricos e a interação entre cognição, desenvolvimento motor e funcionamento psicofisiológico em crianças. Na prática psicológica, ela foi chefe dos Serviços Escolares em Sursee, Suíça, incluindo psicologia escolar, terapia da fala e linguagem, bem como terapia psicomotora.

Adaptações internacionais

Os autores concluíram os estudos e publicaram o IDS-2 para uso com crianças e adolescentes nos países de língua alemã, holandesa e polonesa.

Adaptações internacionais estão em andamento com equipes de pesquisa em dez países adicionais: Brasil, Dinamarca, Finlândia, França, Itália, Noruega, Suécia, Espanha, Reino Unido e Estados Unidos.

Todos os profissionais que participam da padronização e da pesquisa com o IDS-2 podem acessar um repositório ou banco de dados global, para que a pesquisa possa continuar a ser conduzida e relatada sobre crianças, forças e desafios cognitivos e de desenvolvimento.

Dessa forma, podemos ajudar a informar medidas futuras de capacidade e programas de aprendizagem para produzir resultados favoráveis em desenvolvimento e desempenho.

Publicações

Compilamos uma lista de artigos de pesquisa para ajudá-lo a entender mais sobre o desenvolvimento e o uso do IDS-2.

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Experiência IDS-2

Nossa equipe criou artigos de pesquisa, exposições e apresentações para ajudar os profissionais a entender o IDS-2.

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Inteligência

A abordagem IDS-2 para inteligência usa a teoria Cattell-Horn-Carroll. Cobrindo o pensamento verbal e abstrato, memória de curto e longo prazo e processamento visual e velocidade de processamento, as pontuações podem ser calculadas usando dois, sete ou quatorze subtestes.

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