Prof. Alexander Grob
Autor
Prof. Dr. Alexander Grob ist auf den Gebieten der Entwicklungs- und klinischen Psychologie spezialisiert und promovierte und habilitierte an der Universität Bern. Seit 2005 ist er Professor für Persönlichkeits- und Entwicklungspsychologie, Gründer und Direktor der Studiengangkommission postgraduale Weiterbildungen in Kinder- und Jugendpsychologie sowie Gründer und Direktor des Doktoratsprogramms Schulpsychologie, Erziehungsberatung und Entwicklungsdiagnostik an der Universität Basel.
Dr. Priska Hagmann-von Arx
Autor
Dr. Priska Hagmann-von Arx ist Entwicklungspsychologin und promovierte und habilitierte an der Universität Basel. Seit 2017 leitet sie die Schuldienste in Sursee (CH). Ihre Forschungsinteressen gelten einerseits der Entwicklung, Standardisierung und Validierung psychometrischer Tests und andererseits dem Zusammenspiel von Kognition und psychophysiologischer Funktion (Schlaf, Stress, Gang) bei Kindern mit ADHS und Autismus, insbesondere im mittleren Kindesalter.
Globale Datenbank
Die IDS-2 sind aktuell für den Einsatz mit Kindern und Jugendlichen im deutsch-, niederländisch- und polnischsprachigen Raum erhältlich. In neun weiteren Ländern werden derzeit internationale Anpassungen vorgenommen: Brasilien, Dänemark, Finnland, Frankreich, Großbritannien, Italien, Norwegen, Schweden, Spanien und USA. Alle beteiligten Forscherinnen und Forscher haben Zugang zu einer globalen Datenbank, die es ermöglicht, international vergleichende Forschung zur Messung von kognitiven und entwicklungsbezogenen Stärken und Schwächen von Kindern und Jugendlichen durchzuführen und zu dokumentieren.
Publikationen
Erhalten Sie hier eine Übersicht zu Forschungsartikeln, die Sie dabei unterstützen, mehr über die Entwicklung der IDS-2 und ihrem Einsatz zu erfahren.
IDS-2 erleben
Besuchen Sie uns an Kongressen und Ausstellungen und lernen Sie die IDS-2 im Detail kennen.
Intelligenz
Die IDS-2 dienen der Intelligenzeinschätzung auf Grundlage des umfangreichen und empirisch gestützten hierarchischen Cattell-Horn-Carroll-Intelligenzmodells (CHC-Theorie; McGrew, 1997).